臺北市立大學－校史室

資訊科學系 高豫 老師訪談 

訪問者：資訊科學系翁世杰

1.首先請問一下老師的家世背景及求學過程？

我的父親是軍人，所以我出生在軍人世家，我家裡有兄弟姐妹六人，所以負擔也是蠻重的。我在台中市成長，念了幼稚園，國民小學，進了台中女中，大學也是在台中靜宜文理學院唸書，我念的是中國語文學系。我唸書的過程，第一個大概就是自己很守本分，唯一的外務就是在高中的時候，參加台中女中的籃球隊，所以稍微對學習發生了一點影響。至於我唸中文系是不是我的興趣，我個人現在回想起來，因為我念的是靜宜文理學院，是一個教會的學校，那個學校非常重視英文，所以也造就了我後來以中文學系畢業的身分到美國留學。

2.請問老師是否曾經任教於他校？

我大學畢業以後，在聯合報工作了一年後，我就到美國留學。那中文系留學在當時是非常困難的，在國外很難工作，所以我就毅然決然的改念數學，但是改念數學當然就要修很多數學的學分，那我在Houston(休士頓)大學唸完了大學部，然後就直攻它的研究所。那時候我已經發覺到，我單純就數學方面，並不適合做一個數學家，所以我就選擇數學教育。我從碩士在攻博士的過程當中，我認識了高雄師範大學的系主任，他當時到Houston大學來進修，他對我所學的數學實驗室很有興趣，所以當時我就幫他寫了一個數學實驗室的計畫，他回國以後，拿到了國科會一個很大的計畫，也因為這樣，所以我也到高雄師範大學數學系教書。

3.喔！原來如此。當初老師是如何從一百多所的大學中，選擇我們學校來任教？

 說起我的教書經驗，第一個工作是高雄師範大學數學系，我在那裡任教了一年以後，又回到美國，在美國高中做 高中的 老師。因為我先生拿到博士學位以後，我們就到Phoenix，他在電腦公司工作，那我就在一個美國的American Graduate School of International management 教書。那我怎麼能夠到本校？是因為我認識了 李昆翰 老師，我鼓勵他出國。那時候我正在做資策會的顧問，我也是教師研習會的研究員，那時師院正好就需要一個電腦的老師，就叫我來interview，我就來到本校，轉眼大概二十年。

4.您認為成為一位老師最重要的職責是什麼呢？

 我覺得老師最重要的是教學，因為你教學要進步的話，你必須要去做更新的科技的研究，那研究呢你要落實在社區的服務，大概我個人所做的就是，以教學為主，那研究呢是提升我教學的遠景跟新的技術，那我再把這些新的技術提供給社區的孩子做一些服務。

5.老師對我們學校與學生最初的印象是甚麼呢？

 我來學校轉眼大概將近二十年。剛剛來這個學校的時候，我覺得這個學校的學生，早期的時候，學生品質非常非常的優秀，但因為我是學科技的，好像應用科技方面在設備上是比較差，沒有辦法滿足學生的需求。我到後期的時候感覺到因為整個師範院校的改制，那學生素質就比較差，而且我覺得學生的努力也不夠，那學校本身，因為改制以後，培養的師資也比較多，學生就業不容易，學校一直無法找到一個方向，要如何的走。

我覺得我們學校雖然很小，但是交通很便利，因為是在中正特區，附近有總統府官邸，所以我覺得在治安上，是非常非常的好。所以我們應該應用我們學校的便利，辦一些比較有用的課程，來提升我們學校的校務基金。

7.老師對學校的建築景觀有沒有什麼看法呢？

 我覺得我們的學校整個建築缺乏整體的規劃，因為我自己也做學校的餐廳的管理，我覺得我們學校在餐廳的安全上，要更加強和提升。

8.老師在我們學校任教這麼久了，相信對於教學有相當的體悟，請問經過這幾年教學歷程下來，有沒有什麼特別的教學方針呢？

 大概在二十年前的時候，教育部就要準備成立資訊科學系，所以我當時就來了這個學校。可是來到這個學校是在數理系，所以我覺得我們學校，沒有趕上應用科技，提升我們整個教育的品質，尤其是師範院校改制以後，我們學校一直沒有辦法擬訂一些學生出路的策略，那對於我們做一個學科技的人，我個人感覺到，好像在硬體和軟體上，感覺非常非常的缺乏，那也無法領導學生走入企業界的市場。

9.老師您覺得系上最需要改進的地方是什麼呢？

 我從事科技工作在國內轉眼已有二十年，我覺得我們系上同事的橫向合作 ，是需要加強的。還有老師在申請科技的計畫時，如果學校沒有錢去加強的話，老師在申請科技的計畫，也需要加強努力。另外，我覺得在早期的時候，我經常到國外發表論文，好像學校並不給予支持，都是認為到國外去享樂，所以目前，我覺得在國際上的論文，我們的年輕教授更是應該要加強。而且，如果老師沒有計畫，應該要共享系上的資源，那我覺得對系上有一些必修的課程，尤其是資訊，像程式設計或是規劃系統，或者是科技英文，必須要加強的督導學生，來應付未來的企業市場的挑戰。

10.老師您教書多年，是否有發現系上的同學普遍具有一些怎樣的優缺點呢？

 我覺得進到我們這個數學資訊系的學生，品質都非常非常的不錯，因為都來自北部相當不錯的高中，只是因為他在高中的時候可能貪玩，所以呢，這個落點，到了我們的學校。可是進到我們學校以後，我覺得很多的學生，不知道他自己的方向，也很可能，我們系上，沒有很好的、很多的研究計畫來容納這些學生，來發揮他們的優點。那另外一個呢，我們學校系上學生的缺點，第一個我覺得，他們在英文上，稍微是比較落後；而且呢，我個人是覺得，他們在數學的學習上，挫折也是很大，尤其是在學程式上設計的基本能力上，我一直是覺得，是這些同學應該加強努力的方向，也是他們最大的缺點。

11.老師當時進到資科系的機緣(當時數資系)是怎樣的呢？

 當時我們是數學資訊系。雖然我也是學數學的，當時我幫高師大申請數學實驗室，但是我的博士學位是資訊。我們當時的師資非常的缺乏，那當時， 李昆翰 老師出國，我鼓勵他出國到國外念書，系上那麼就只有吳 權威 老師或者是 賴阿福 老師，要增聘老師在當時也非常的不容易。尤其科技進步的非常快，我覺得，我在系裡年齡是比較大，那我覺得在資訊方面，應該多多引進年輕有為，而且資訊科技比較熱門的技術，把這些年輕老師引進我們系裡。

12.老師曾赴美留學，取得美國加州國際大學電腦教育博士學位，我想要請問老師國內外大學的差異在哪裡呢？以及兩者的優缺點是甚麼？

 第一個呢，因為我早期是在Houston大學唸了我的數學博士的，然後我又到Arizona(亞利桑那)去教書，因為國科會的關係，又送我到美國去念電腦教育博士，所以我個人是在國外攻讀。當我在國外修數學的時候，能夠三百個學生，當成只剩六十個，我還能在裡面，成績能夠排在A，所以我需要相當相當的努力，而且我修這些電腦課程的時候，雖然只是一個課程，我大概每一門課程是三個學分，我一週要花二十個小時，去思考每一課程。我覺得我們國內在這方面，尤其是大學部，在學電腦的時候，我個人覺得是太容易了，放在學電腦主修課程的時間，是不夠的。

13.老師的學術專長在多媒體教育、資訊科技融入教學、無障礙科技學習研究，請問您的研究初衷是什麼，這是您的興趣所在嗎？

 我剛剛說過，我是學數學教育的，可是當我1982年回到國內，因為 陳 先生見到我第一件事情，就教我做電腦輔助教學，我跟他說我不是學電腦，他說沒有關係，聽說妳先生是 李國鼎 先生請來的電腦專家，不會的回去問他。這也就是我為什麼又到國外去念電腦教育博士的原因。那我為什麼會做無障礙學習科技的研究？我在1988年回到國內，那時我也做國科會、資策會科技的顧問，那當時因為自閉症權威宋維村大夫邀請我，協助自閉症的小孩應用科技，那我就大膽的進入了這個領域。宋大夫說非常非常的有效，讓我覺得科技應該跟社區的服務與研究一起結合，所以為什麼我走上特殊的教育，大概也是因為這個原因。但是相對的，因為國科會給了我很多的計畫，能夠研究科技的技術，把這些新的技術，融入在國小課程來協助弱勢的小孩，這也是一種理想，謝謝。

 14.請問老師，就讀本校的同學，擁有什麼樣的優勢呢？

 我們系裡不斷的引進年輕、新的老師，我是覺得我們的同學，第一個，應該在學校裡加強科技英語，另外，要再特別修讀程式的課程或者是微積分的時候，應該要把這些課程要修的落實，讀好這些基礎的課程，那麼將來你在規劃軟硬體系統的時候，就比較容易了。

15.我們不是師培科系，以後不一定會往教職方面發展，請問有關學生的未來規劃，老師可以給一些建議或提出對學生未來的期許嗎？  

 我們的資訊科系，現在走的方向，好像只是讓學生進研究所，我個人並不非常的贊成。我覺得我們這個科系如果要落實學生在市場的競爭，我個人還是覺得要加強科技英語，一定要把一種程式語言學得精熟，而且呢，要多練習寫程式，然後再學其他的語言就容易多了。第三個，要在所有的課程裡面專心的規劃軟體的系統，如果學生有了這三個能力，我個人做資策會的顧問，我是覺得，他大學畢業後就可以找到很好的工作了。

16.我們的訪問已經進入了尾聲，請問老師在最後有沒有什麼期許的話，想要告訴我們系上的同學呢？

 我這一生經過很多的風暴，在1970年的能源風暴，1980年的各種的風暴，尤其到2000年的金融風暴。那我個人是覺得，將來世界上，最多人講英語的國家是中國，這已經有專家在分析了。科技進步的速度非常非常的快，所以我還是覺得，我們的學生加強科技英語，第二個，你的程式創作的能力，一定要落實，然後一定要有規劃系統能力的經驗，不管你在任何的風暴裡，在現在這個科技的風暴裡，你依然可以在這個科技的市場生存。